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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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  1. 1선물이 어디 있는지 모를 때, 다음 행동을 어떻게 정할까요?
  2. 2문을 여는 열쇠가 있다는 것과, 어느 열쇠인지 아는 것은 어떻게 다를까요?
  3. 3공개 발표 뒤에는 왜 ‘서로 알고 있다는 사실’까지 공유될까?
  4. 4모두 알고 있으면 서로도 안다고 믿어도 될까?
  5. 5새 정보가 들어오면 결론을 거두어도 논리적일까?
논문 대담Thomas Bolander, A Gentle Introduction to Epistemic Planning: The DEL Approach (2017)EPTCS 243 (2017), 1–22
논리의 기초와 역사해외 학술 연구 · 논문 대담 · 심화

선물이 어디 있는지 모를 때, 다음 행동을 어떻게 정할까요?

선물이 A와 B 두 우체국 중 한 곳에 있습니다. 먼저 어디로 갈지, 확인한 뒤 어디로 갈지를 정하려면 현재 아는 사실과 모르는 사실을 함께 기록해야 합니다. 토마스 볼란데르의 연구는 정보가 바뀔 때 행동 계획도 어떻게 달라지는지 논리로 다룹니다.

Thomas Bolander, A Gentle Introduction to Epistemic Planning: The DEL Approach (2017)

논문 대담Yanjing Wang, A New Modal Framework for Epistemic Logic (2017)Electronic Proceedings in Theoretical Computer Science 251, 515–534
논리의 기초와 역사해외 학술 연구 · 논문 대담 · 심화

문을 여는 열쇠가 있다는 것과, 어느 열쇠인지 아는 것은 어떻게 다를까요?

닫힌 문을 여는 열쇠가 빨강과 파랑 중 하나라고 합시다. 열쇠가 있다는 사실을 아는 것만으로 어느 것을 가져갈지 정할 수 있을까요? 가능한 상황들을 나란히 놓고, 모든 상황에 통하는 답 하나를 아는 조건을 살펴봅니다.

Yanjing Wang, A New Modal Framework for Epistemic Logic (2017)

발표 전: A 또는 B → 공개 발표: A는 아니다 → 발표 후: B만 남음 → 서로가 들었음도 공유를 비교하는 LTCT 교육용 도식

공개 발표 뒤에는 왜 ‘서로 알고 있다는 사실’까지 공유될까?

발표 전: A 또는 B → 공개 발표: A는 아니다 → 발표 후: B만 남음 → 서로가 들었음도 공유를 비교하는 LTCT 교육용 도식
논리의 기초와 역사논리학 배우기 · 개념·이론 · 심화

공개 발표 뒤에는 왜 ‘서로 알고 있다는 사실’까지 공유될까?

동적 인식논리는 공개 발표가 가능한 세계를 줄여 각 행위자의 지식과 공통지식을 어떻게 바꾸는지 추적합니다.

Dynamic Epistemic Logic

게시 2026-09-13 · 약 10분논리학 학습 글 읽기 →
개별 메시지 읽기, 상대 응답 듣기, 서로 확인을 공유하는 상황을 지식의 층위와 연결한 표.

모두 알고 있으면 서로도 안다고 믿어도 될까?

개별 메시지 읽기, 상대 응답 듣기, 서로 확인을 공유하는 상황을 지식의 층위와 연결한 표.
논리의 기초와 역사논리학 배우기 · 개념·이론 · 일반

모두 알고 있으면 서로도 안다고 믿어도 될까?

개별 안내와 공동 공지는 서로 다른 지식 상태를 만듭니다. 인식논리로 ‘내가 안다’, ‘상대도 안다’, ‘그 사실을 서로 안다’를 구분합니다.

Epistemic Logic

게시 2026-09-12 · 약 8분논리학 학습 글 읽기 →

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