통합검색

같은 힘으로 문을 밀어도 손잡이 쪽에서 더 잘 열리는 까닭은?

경첩에서 민 곳까지의 거리와 힘의 방향을 바꾸어, 문을 돌리는 효과가 어떻게 달라지는지 계산합니다.

같은 학생을 다시 재지 않아도 ‘학생들이 변했다’고 말할 수 있을까?

동일 참여자 추적, 측정 시점, 표본 대표성을 바꾸어 개인 변화와 집단 추세의 허용 범위를 비교합니다.

Early Childhood Longitudinal Study, Kindergarten Class of 2010–11

같은 질문을 다시 하면 AI도 같은 답을 고를까?

후보 점수가 같아도 선택 규칙의 무작위성에 따라 실행 결과가 달라질 수 있습니다. 온도·시드·횟수를 바꿔 분포와 재현성을 확인합니다.

한 시간에 12명이 오고 12명을 처리하면 줄은 늘지 않을까?

평균 도착률과 처리율이 같아도 시작 대기와 시간별 변동이 남습니다. 직원 수·처리량·운영 시간을 바꿔 끝 대기열을 계산합니다.

최댓값 하나가 높으면 ‘대부분의 모둠이 좋아졌다’고 써도 될까?

다섯 모둠의 변화값·기준·주장 범위를 바꾸어 최댓값, 중앙값, 기준을 넘은 모둠 수와 허용 문장을 구분합니다.

1.3.5.1. Measures of Location