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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과108건

검색 결과 제목

  1. 1질문 속 전제가 확인되지 않았다면 ‘예·아니요’부터 답해야 할까?
  2. 2두 풀이를 나란히 놓기만 하면 비교 학습이 일어날까?
  3. 3다시 읽기·개념지도·기억해 내기 연구는 같은 질문에 답할까
  4. 4질문 두 개를 한 문장에 묶으면 어느 답을 놓치게 될까?
  5. 5같은 답변도 토론의 제도에 따라 다른 일을 할까?
질문에서 숨은 전제를 꺼내 확인한 뒤 직접 답변하거나 전제를 교정하는 두 대화 경로

질문 속 전제가 확인되지 않았다면 ‘예·아니요’부터 답해야 할까?

질문에서 숨은 전제를 꺼내 확인한 뒤 직접 답변하거나 전제를 교정하는 두 대화 경로
논증과 대화논리학 배우기 · 개념·이론 · 일반

질문 속 전제가 확인되지 않았다면 ‘예·아니요’부터 답해야 할까?

질문이 요구하는 직접 답변과 숨은 전제를 분리하고, 전제의 확인 상태에 따라 직접 답변·확인 요청·교정 답변 경로를 바꿉니다.

Questions

게시 2026-10-08 · 약 11분논리학 학습 글 읽기 →
같은 방정식의 묶음을 유지하는 풀이와 먼저 전개하는 풀이를 공통 원리, 다른 선택, 효율 조건으로 나란히 비교하는 표

두 풀이를 나란히 놓기만 하면 비교 학습이 일어날까?

같은 방정식의 묶음을 유지하는 풀이와 먼저 전개하는 풀이를 공통 원리, 다른 선택, 효율 조건으로 나란히 비교하는 표
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 입문

두 풀이를 나란히 놓기만 하면 비교 학습이 일어날까?

같은 방정식의 두 풀이를 나란히 또는 차례로 제시하고 공통 원리·다른 선택·효율 조건 질문을 바꾸어 비교 기회의 구조를 확인합니다.

Does Comparing Solution Methods Facilitate Conceptual and Procedural Knowledge? An Experimental Study on Learning to Solve Equations

게시 2026-10-07 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
연구 비교Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention해외 학술 연구
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 비교 · 일반

다시 읽기·개념지도·기억해 내기 연구는 같은 질문에 답할까

세 연구의 대상·비교 활동·검사 시점·결과 유형을 골라 포함 연구와 허용되는 해석을 바꾸고, 서로 다른 설계를 한 수치로 섞지 않는다.

Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention

게시 2026-10-06 · 약 24분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
같은 질문과 응답이 설명회, 청문, 협상이라는 제도적 맥락에 따라 정보 제공, 책임 검토, 조건 교환으로 다르게 평가되는 흐름도

같은 답변도 토론의 제도에 따라 다른 일을 할까?

같은 질문과 응답이 설명회, 청문, 협상이라는 제도적 맥락에 따라 정보 제공, 책임 검토, 조건 교환으로 다르게 평가되는 흐름도
논증과 대화해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

같은 답변도 토론의 제도에 따라 다른 일을 할까?

같은 응답도 설명회·청문·협상에서 다른 논증 행위가 됩니다. 제도 목표와 허용 행위를 바꾸어 관련성을 판정합니다.

Institutional Insights for Analysing Strategic Manoeuvring in the British Prime Minister’s Question Time

게시 2026-09-29 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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