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시속이 두 배가 되면 자동차가 멈추는 거리도 두 배일까?

운전자가 위험을 보고 브레이크를 밟기까지의 거리와 제동 거리를 따로 계산합니다. 속도·반응 시간·도로의 감속도를 바꾸며 전체 정지거리를 비교합니다.

‘벌써 떠났다’와 ‘이미 떠났다’는 같은 장면을 그릴까?

시간 표지·사건 상태·화자의 예상을 바꾸어 선행 사실, 예상보다 빠름, 계속되는 상태를 구분합니다.

온라인가나다: ‘벌써부터’

같은 선택지인데 ‘현재 선택’ 표지만 붙으면 판단이 달라질까?

어느 대안을 ‘현재 선택’으로 두는지와 전환 비용을 바꾸어, 고유 가치가 같은데도 비교 기준과 순위가 달라지는 조건을 분리합니다.

Status Quo Bias in Decision Making

카드 뒤집기는 규칙 검사가 아니라 정보 선택일 수도 있을까?

Oaksford와 Chater의 선택 과제 분석을 통해 사람들이 반례만 찾기보다 드문 사건의 정보 가치를 고려해 카드를 고를 수 있다는 관점을 살펴봅니다.

A Rational Analysis of the Selection Task as Optimal Data Selection

손을 움직이는 수업이면 모두 깊이 배우는 수업일까?

Chi와 Wylie의 ICAP 틀을 통해 수업의 겉모습이 아니라 학습자가 만들어 내는 사고 산출물과 상호작용을 구분합니다.

The ICAP Framework: Linking Cognitive Engagement to Active Learning Outcomes