문장마다 역할을 맞혀도 전체 논증은 틀릴 수 있을까?

연구를 읽는 두 가지 질문

근거의 이름과 화살표의 목적지를 함께 보기

다음은 LTCT의 새 예시입니다. A는 “공원 야간 조명을 교체하자”, B는 “기존 조명이 자주 고장 난다”, C는 “교체 비용이 높다”, D는 “공동 구매로 비용을 낮출 수 있다”입니다. B는 A를 지지하고, C는 A에 반대하며, D는 C의 반대 이유에 대응합니다. D를 단순히 ‘근거’라고만 적으면 무엇을 겨냥한 말인지 드러나지 않습니다.

표에서는 각 발언과 기능, 대상을 한 행에 담았습니다. D가 C에 대응하는 구조와 D가 B의 고장 빈도를 부정하는 구조는 다릅니다. 두 경우 모두 D에 ‘반박’이라는 표지를 붙일 수 있지만, 논증의 뜻이 달라집니다. 이것이 문장별 표지만으로 전체 읽기를 마치기 어려운 이유입니다.

활동을 확장하려면 C를 “비용과 별개로 생태 영향이 걱정된다”로 바꿔 보세요. D의 공동 구매는 더 이상 그 반론에 직접 대응하지 않습니다. 같은 단어와 같은 화살표 수를 유지해도 연결의 적절성이 달라집니다. 이 수정은 원문 코퍼스의 번역이 아닌 교육용 검토이며, 실제 조명 정책에 관한 사실 판단도 아닙니다.

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