기하학 문답이 직접 보여 주는 범위와 영혼·전생에 관한 형이상학적 결론을 층별로 구분했다.
생각그림 14 · 기하학 문답이 직접 보여 주는 범위와 영혼·전생에 관한 형이상학적 결론을 층별로 구분했다.
그림에서 무엇을 볼까요?
생각그림 14 · 기하학 문답이 직접 보여 주는 범위와 영혼·전생에 관한 형이상학적 결론을 층별로 구분했다.
기하학 장면이 영혼의 불멸이나 전생의 학습까지 독립적으로 증명하는지는 별도의 문제다. 소크라테스의 질문 가운데에는 답의 방향을 강하게 제시하는 것도 있고, 소년에게 도형을 직접 보여 주는 대목도 있다. 따라서 이 시범이 정당화하는 범위와 상기설 전체의 범위를 구별해야 한다. 플라톤은 86b–c에서 설명의 모든 세부보다, 모르는 것을 찾아야 한다고 믿을 때 더 용기 있고 부지런해진다는 실천적 결론에 강한 확신을 둔다.
덕을 가르칠 수 있는지 묻던 대화가 먼저 ‘덕이 무엇인가’라는 정의 문제와 막힘으로 이어지는 순서를 정리했다.
메논의 질문을 탐구의 출발, 대상 설정, 결과 인식이라는 세 단계로 나누었다.
‘안다’와 ‘모른다’ 두 갈래가 모두 탐구 불가능으로 향하는 소크라테스의 재구성을 나타냈다.