풀이 예시를 많이 보여 주면 스스로 풀 수 있게 될까?

그림에서 무엇을 볼까요?

완성 풀이 네 단계에서 한 단계씩 빈칸이 늘어나 독립 풀이로 이동하는 과정을 왼쪽에서 오른쪽으로 보여 주는 도식.

LTCT가 만든 가상 과제는 ‘모든 청소년 회원은 투표권이 있다, 민지는 청소년 회원이다, 따라서 민지는 투표권이 있다’를 네 단계로 구조화합니다. 아래 조작 활동에서 공개 단계 수를 0에서 4까지 바꾸면 학생이 직접 채워야 할 단계가 달라집니다. 연구의 실제 점수를 재현하는 장치가 아니라 지원이 어떻게 줄어드는지 확인하는 교육 모형입니다.

초보 단계에서는 전제 확인, 규칙 선택, 대입, 결론의 네 칸을 모두 보여 주고 각 칸에 ‘왜?’를 붙입니다. 다음 문제에서는 규칙 선택 칸만 비우고, 그다음에는 두 칸을 비웁니다. 마지막에는 문제만 제시합니다. 같은 구조를 유지하되 이름과 맥락을 바꾸면 표면 특징과 깊은 구조를 구별하는 연습이 됩니다.