‘왜 그런가요?’라고 묻기만 하면 이해가 깊어질까?

그림에서 무엇을 볼까요?

조건문 해설을 그대로 반복하는 반응, 전제와 규칙의 새 연결을 만드는 자기설명, 역을 잘못 읽었는지 점검하는 반응을 구분한 표.

학생이 ‘A이면 B이고 A가 참이면 B다’를 읽습니다. 낮은 수준 반복은 ‘A가 참이면 B다’를 그대로 말하는 것입니다. 자기설명은 ‘첫 전제의 규칙과 둘째 전제의 사실이 합류하므로 modus ponens를 적용한다’고 연결하고, ‘B이면 A’로 거꾸로 읽지 않는 이유까지 설명합니다.

그림은 원문 반복, 새 연결, 자기 점검을 다른 행으로 둡니다. 틀린 설명이 나오면 정답을 즉시 덮어쓰기보다 어느 전제와 규칙이 충돌하는지 표시해 수정하게 합니다. 자기설명은 길게 말하는 활동이 아니라 학습 자료에 없는 관계를 생성하고 모형을 고치는 과정으로 관찰합니다.