같은 연구를 읽고도 기존 입장이 더 극단적으로 갈릴 수 있을까?

그림에서 무엇을 볼까요?

기존 입장에서 입장과 맞는 연구와 어긋나는 연구로 갈라져 서로 다른 가중치가 부여되는 경로도.

가상 학교 정책 연구 두 편이 있습니다. 두 연구는 표본 크기와 측정 절차가 비슷하지만 하나는 정책 효과가 있다고, 다른 하나는 없다고 결론냅니다. 결론 표지를 먼저 보면 기존 입장과 맞는 쪽에 5점, 다른 쪽에 2점을 줄 수 있습니다.

아래 활동에서 찬성·반대 입장과 ‘결론 표지 가리기’를 바꾸면 두 연구에 부여되는 가상 가중치가 달라집니다. 수치는 원 연구 참가자의 평균이 아니라 선택적 평가 경로를 드러내는 교육용 값입니다.