같은 답변도 토론의 제도에 따라 다른 일을 할까?

그림에서 무엇을 볼까요?

같은 질문과 응답이 설명회, 청문, 협상이라는 제도적 맥락에 따라 정보 제공, 책임 검토, 조건 교환으로 다르게 평가되는 흐름도

LTCT가 만든 가상 사례입니다. 학생대표가 “행사 예산 300만 원 중 80만 원의 영수증이 왜 없습니까?”라고 묻습니다. 담당자는 ① “다른 학교도 비슷합니다”, ② “현재 확인 중이며 금요일까지 원장부와 누락 사유를 공개하겠습니다”, ③ “행사의 교육적 성과부터 보아야 합니다”라고 답할 수 있습니다.

정보 설명회에서는 ②가 확인 절차와 기한을 주므로 유용합니다. 책임을 묻는 청문에서도 ②는 쟁점을 유지하지만, ①과 ③은 질문의 전제를 직접 다루지 않은 채 비교 집단이나 성과로 초점을 옮깁니다. 그러나 협상 자리라면 ③이 예산 감액과 성과 조건을 함께 논의하는 새 의제로 기능할 수도 있습니다.