통합검색

모든 학생이 책 한 권을 읽었다면 같은 책일까?

‘모든 학생’과 ‘책 한 권’의 범위를 그림으로 나누어, 같은 문장이 공통 책 한 권인 경우와 학생마다 서로 다른 책인 경우 모두와 맞을 수 있음을 살핀다.

모든 포스터를 보는 갤러리 워크 시간표 만들기

참여 인원·모둠 크기·포스터 수·순환 횟수를 바꾸어 모둠 수, 한 지점의 최대 모둠 수, 관람 범위, 시간과 메모지 수를 계산한다.

Active Learning — Gallery Walk

‘모두 오지 않았다’는 몇 명이 왔다는 뜻일까

부정이 ‘모두’보다 넓게 작용하는지, 각 사람에게 작용하는지 구분하고 문맥 단서에 따라 가능한 참석 인원을 다시 계산한다.

Generalized Quantifiers

다시 읽기·개념지도·기억해 내기 연구는 같은 질문에 답할까

세 연구의 대상·비교 활동·검사 시점·결과 유형을 골라 포함 연구와 허용되는 해석을 바꾸고, 서로 다른 설계를 한 수치로 섞지 않는다.

Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention

반박이 두 개면 방어 하나로 주장을 되살릴 수 있을까?

두 공격자와 하나의 방어 논증 사이 연결을 바꾸며, 모든 공격자가 방어되어야 처음 주장이 근거 확장에 들어가는 과정을 확인합니다.

On the Acceptability of Arguments and its Fundamental Role in Nonmonotonic Reasoning, Logic Programming and n-Person Games