점수가 낮으면 자기 점수도 더 정확히 알기 어려울까?

그림에서 무엇을 볼까요?

실제 백분위 12와 자기 추정 백분위 62를 두 막대로 비교하고 훈련 뒤 재평가 화살표를 표시한 그림

LTCT 자체 활동에서 학생은 10문항을 풀기 전 예상 정답 수를 쓰고, 풀이 뒤 다시 예상하며, 채점과 해설 뒤 오차 이유를 분류합니다. ‘규칙을 몰랐음’, ‘조건을 놓침’, ‘계산 실수’를 나누면 막연한 자신감보다 교정 가능한 정보를 얻습니다.

한 번의 큰 오차로 학생을 낙인찍지 않습니다. 다음 유형에서 예측 오차가 줄었는지, 실제 성취가 변했는지 별도로 봅니다. 자기평가 개선과 문제 해결 향상은 관련될 수 있지만 같은 결과는 아닙니다.