논리학 기초

정보가 늘면 가능한 세계의 수는 왜 줄어들까?

참인 문장이 들어오면 가능한 상황의 범위가 어떻게 바뀌는가?

정보가 늘면 가능한 세계의 수는 왜 줄어들까?의 질문, 방법, 결과, 적용을 네 카드로 정리한 도식
정보논리 연구를 바탕으로 LTCT가 자체 재구성했습니다. 원 논문 그림을 복제하지 않았습니다.
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그림에서 무엇을 볼까요?

정보가 늘면 가능한 세계의 수는 왜 줄어들까?의 질문, 방법, 결과, 적용을 네 카드로 정리한 도식

차·커피·주스 중 따뜻하다는 정보는 주스를 지우고 카페인이 없다는 정보는 커피를 지웁니다. 불확실한 목격담은 가중치만 낮춥니다.

예시에서 한 조건만 바뀌었는지 확인하고 본문 숫자·비교 방향과 그림의 카드가 일치하는지 대조합니다. 같은 결론도 분모나 기준 시점이 다르면 다른 주장입니다.

함께 확인할 점

이론 종합이라 인간 행동이나 수업 효과를 측정하지 않았습니다.

공개본에서 확인한 범위를 넘어 저자나 참가자의 속성을 추측하지 않았고 발행일과 개정일을 구분했습니다.

생각해 볼 질문

새 정보가 들어오면 가능한 세계를 반드시 하나만 남겨야 하나요?

함께 볼 그림

행동을 하나의 논리 연산자로 다룰 수 있을까?의 질문, 방법, 결과, 적용을 네 카드로 정리한 도식행동을 하나의 논리 연산자로 다룰 수 있을까?중세 논리학은 삼단논법 밖의 ‘따라나옴’을 어떻게 설명했을까?의 질문, 방법, 결과와 적용 범위를 세 단계 카드로 정리한 교육용 도식중세 논리학은 삼단논법 밖의 ‘따라나옴’을 어떻게 설명했을까?불가능한 가정에서도 결론을 서로 다르게 판단할 수 있을까?의 질문, 방법, 결과와 적용 범위를 세 단계 카드로 정리한 교육용 도식불가능한 가정에서도 결론을 서로 다르게 판단할 수 있을까?
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