손을 움직이는 수업이면 모두 깊이 배우는 수업일까?

그림에서 무엇을 볼까요?

수동적, 능동적, 구성적, 상호작용적 참여를 사고 산출물의 증가와 함께 구분한 네 칸 도식.

LTCT 가상 수업에서 학생들은 ‘학교 휴대전화 규칙’에 관한 같은 두 쪽 글을 읽습니다. 수동 조건은 읽기, 능동 조건은 핵심 문장 표시, 구성 조건은 빠진 전제를 한 문장으로 작성하기, 상호작용 조건은 짝의 전제를 검토하고 공동 수정안을 만들기입니다.

아래 활동에서 학습자의 행동을 골라 보면 분류와 다음 과제가 바뀝니다. 이 분류는 원 논문의 효과크기를 재현하는 검사가 아니라, 수업 설계 언어를 익히기 위한 LTCT 교육 모형입니다.