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헨리 로디거와 제프리 카피키의 2006년 실험 논문 초록을 읽습니다. 글을 반복해서 읽는 방법과 자료를 보지 않고 내용을 떠올리는 방법의 결과가, 학습 직후와 며칠 뒤 검사에서 어떻게 달라졌는지 살펴봅니다.
검사로 강화되는 학습: 기억 검사가 장기 기억을 높인다 (Test-enhanced learning: taking memory tests improves long-term retention)
배에 실은 시계가 기준 항구의 시간을 지키고 있다면, 배에서 관측한 현지 시간과 비교하여 동서 위치를 구할 수 있습니다. 해리슨의 H4와 해상 시험의 기록을 살펴보고, 시간 차를 각도로 바꾸는 계산과 시계 오차가 결과에 미치는 영향을 직접 확인합니다.
아래에서부터 A·B·C층이 쌓인 절벽에 단층이 보입니다. 무엇이 먼저 생겼을까요? 스테노의 지층 연구를 출발점으로, 층의 위아래와 절단 관계를 시간의 순서로 바꾸어 봅니다. 관측하지 못한 경계는 빈칸으로 남기고, 사건의 순서와 걸린 시간을 구별합니다.
길이가 20cm, 22cm, 24cm인 가상의 막대 A·B·C가 있습니다. 길이 차이가 2cm 이하인 두 막대를 ‘비슷하다’고 정하면 A와 B, B와 C는 각각 비슷합니다. 두 판단을 이어 A와 C도 비슷하다고 할 수 있는지 살펴봅니다.
영문·한글·이모지 본문을 바꾸어 글자 수와 UTF-8 바이트 수를 비교하고, Content-Length에 들어갈 값을 검산합니다.
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