가상 수업은 등록 24명 가운데 2명이 결석했고, 4명 모둠에서 주장 확인·근거 확인·질문·시간 기록 네 역할을 두 차례 돌립니다. 활동은 실제 참여 인원과 역할 칸, 겸임, 회차 시간을 함께 계산합니다.
1. 등록 인원보다 실제 참여 인원에서 시작한다
등록 24명에서 결석 2명을 빼면 실제 참여자는 22명입니다. 4명씩 나누면 올림(22÷4)=6모둠이며 마지막 모둠은 2명입니다.
역할 카드 4종을 모든 모둠에 두면 회차마다 6×4=24칸이 필요합니다. 참여자는 22명이므로 두 칸은 누군가 겸임하거나 빈 역할로 남습니다.
2. 겸임과 빈 역할을 진행안에 명시한다
겸임을 허용하면 마지막 모둠의 두 사람이 각각 역할 하나를 더 맡아 빈 역할을 0으로 만들 수 있습니다. 겸임을 허용하지 않으면 회차마다 두 역할이 비며, 어떤 역할을 생략할지 미리 정해야 합니다.
겸임은 참여가 공평하다는 뜻이 아닙니다. 두 회차 동안 같은 사람에게 추가 부담이 반복되지 않도록 겸임 담당자를 바꾸고, 접근성·경험·선호를 확인합니다.
| 항목 | 계산 | 출발값 | 운영 의미 |
|---|---|---|---|
| 실제 참여 | 24−2 | 22명 | 명단을 먼저 갱신 |
| 모둠 수 | 올림(22÷4) | 6모둠 | 마지막은 2명 |
| 역할 칸 | 6×4 | 회차당 24칸 | 두 칸 부족 |
| 겸임 | 24−22 | 회차당 2건 | 허용할 때만 빈 역할 0 |
| 기록지 | 6×2 | 12장 | 모둠·회차별 한 장 |
3. 공식 팀 도구에서 역할·가용성 확인 구조를 빌린다
AHRQ TeamSTEPPS의 brief 안내는 시작 전에 팀 구성원과 역할, 목표, 담당, 현재 가용 인력과 업무 분담을 확인하도록 합니다. 포켓 가이드는 리더가 역할과 책임을 배정하고 계획을 감시·수정하며 자원을 배분한다고 설명합니다.
이 활동은 의료 팀 절차를 교실이나 직장에 그대로 옮기지 않습니다. 결석·가용 인원에 맞춰 역할과 부담을 다시 확인하는 구조만 활용합니다. 실제 의료·안전 업무는 자격, 교대, 감독과 기관 규정을 우선합니다.
4. 시간이 짧으면 역할 수보다 과제를 줄인다
전체 50분에서 안내 6분과 종합 6분을 빼면 38분입니다. 두 회차로 나누면 회차당 19분입니다. 회차가 2분처럼 지나치게 짧아지면 역할을 모두 배정해도 읽기·대화·기록이 성립하기 어렵습니다.
분 단위 계산과 카드 수는 LTCT 자체 가상 운영 규칙입니다. 활동의 질을 임의 점수로 환산하지 않으며, 참여자의 휴식·보조기술·언어 지원 시간은 현장에서 별도로 더해야 합니다.
결석을 반영해 역할 칸·겸임·시간 다시 계산하기
출발값은 등록 24명 중 2명 결석, 4명 모둠, 역할 4개, 두 회차, 50분이며 필요한 경우 겸임합니다.
진행 상태: 중복 없는 순환 가능. 겸임 2건을 다음 회차에는 다른 사람에게 돌립니다.
진행안: 안내 6분 + 2회×19분 + 종합 6분. 재사용 역할 카드 24장, 모둠·회차 기록지 12장을 준비합니다.
결석을 반영해 역할과 시간을 다시 배치하기
- 출발값 등록 24명·결석 2명·4명 모둠·역할 4개·2회·50분·겸임 허용에서 6모둠, 회차당 겸임 2건과 19분을 확인합니다.
- 결석을 0명으로 바꾸어 겸임이 사라지고 모든 모둠이 4명으로 채워지는지 봅니다.
- 초기화 뒤 겸임을 끄고 빈 역할이 회차당 2개로 나타나는지, 진행 설명이 역할 생략을 요구하는지 확인합니다.
- 전체 시간을 20분, 회차를 4회로 바꾸어 회차당 시간이 너무 짧다는 경고와 준비물 수가 함께 바뀌는지 본 뒤 초기화합니다.
생각 확인 질문
등록 30명 중 5명이 결석했습니다. 5명 모둠, 역할 5개, 3회, 전체 54분이며 안내·종합에 12분을 씁니다. 겸임을 허용할 때 모둠 수, 회차당 역할 칸·겸임, 회차 시간과 기록지는 몇 개인가요?
내 답과 해설 비교하기
실제 참여자는 25명이고 5명씩 5모둠입니다. 역할 칸은 회차당 5×5=25칸으로 참여자 수와 같아 겸임은 0건입니다. 활동 가능 시간은 54−12=42분, 3회로 나누면 회차당 14분입니다. 기록지는 모둠×회차=5×3=15장입니다.
마지막으로 확인하기
- 등록 인원에서 결석을 먼저 뺐나요?
- 모둠 수는 올림했나요?
- 역할 칸과 실제 참여자를 비교했나요?
- 겸임·빈 역할과 회차 시간을 진행안에 적었나요?
출처와 제작 안내
사례·표·연습·해설은 LTCT가 제작했습니다. 실제 조사 결과나 공식 시험 문항으로 제시한 자료가 아닙니다.
Sharing the Care Plan: Brief and TeamSTEPPS Pocket Guide
Agency for Healthcare Research and Quality
2026-09-22 공개 본문과 포켓 가이드에서 시작 전 팀 구성·역할·목표·가용 인력·업무 분담을 확인하고 리더가 책임과 자원을 배정·수정한다는 범위를 확인했습니다. 수업의 결석·시간·역할 카드 계산은 LTCT 자체 가상 모형입니다.