같은 상관관계도 그래프 모양에 따라 원인처럼 보일까?

연구를 읽는 두 가지 질문

독서 시간과 점수의 가상 자료를 두 방식으로 보기

가상의 40명 자료에서 독서 시간과 점수가 함께 증가한다고 합시다. 막대 그림은 독서 시간이 짧은 집단과 긴 집단의 평균 두 개만 보여 줍니다. 점 그림은 개인 자료와 겹침을 보여 줍니다. 어느 그림도 독서 시간을 무작위로 배정했다는 정보를 포함하지 않습니다.

그림 옆 결론을 세 단계로 나눕니다. ‘함께 변했다’는 자료 기술, ‘독서가 점수를 올렸다’는 인과 주장, ‘독서 시간을 늘려야 한다’는 개입 제안입니다. 뒤 단계로 갈수록 연구 설계와 대안 설명이 더 필요합니다. 학습 습관, 가정 지원, 기존 성취가 두 변수 모두에 영향을 줄 수 있습니다.

LTCT가 만든 표는 표현별로 보이는 정보와 숨기는 정보를 적습니다. 평균 막대는 집단 차이를 빠르게 보이지만 분포와 겹침을 숨깁니다. 점 그림은 개인차를 보이지만 표본이 매우 크면 복잡해질 수 있습니다. 캡션에 관찰 자료임을 쓰고, 인과 화살표를 근거 없이 추가하지 않습니다.

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